доллар    56.25 $
евро 63.09 €
26 мая, 01:06
Погода в Грозном +11 в Грозном

Воспитать человека

15 февраля в 16:18 (2010 г.)
Программа духовно-нравственного воспитания молодежи, предложенная Президентом Чеченской Республики Рамзаном Кадыровым, призвана обеспечить возрождение и развитие на новом уровне национальных, религиозно-этнических, семейных традиций чеченского народа, начиная от почтения к родителям и уважения к старшим и заканчивая осознанием высочайшей ответственности перед своим народом, республикой, страной. От того, насколько нравственными, добрыми и порядочными будут наши дети, зависит и нравственное здоровье общества. И только в результате совместной, взаимодополняющей воспитательной работы педагогов и родителей можно вырастить поколение настоящих патриотов, полноправных граждан своей страны, ответственных за ее будущее. В системе образования республики этим вопросам уделяется первостепенное внимание. На днях в студии агентства «Грозный-информ» прошел «круглый стол», организованный Министерством образования и науки Чеченской Республики, на тему «Роль семьи и школы в воспитании детей». Ведущей мероприятия была Зарета Магомадова – начальник информационно-аналитического отдела Министерства образования и науки Чеченской Республики. В обсуждении темы приняли участие финалисты республиканского конкурса «Воспитать человека»: Асет Шамсудинова – заместитель директора по воспитательной работе Чернокозовской СОШ Наурского района; Селимат Юсупова – социальный педагог, учитель чеченского языка и литературы ПУ №11; Мадина Бисултанова – учитель начальных классов гимназии №11 Шелковского района и Элиза Исмаилова – учитель английского языка гимназии №13 г. Аргун. В ходе дискуссии состоялся деловой и очень полезный разговор, где каждый участник озвучил свое мнение о роли родителей и школы в воспитании будущих полноценных граждан общества. – Сегодня перед педагогическими коллективами республики стоит ответственная задача – повысить роль родителей в воспитании детей, – начала свое выступление Зарета Магомадова. – Мы, учителя, не можем быть безразличными к тому, как ребенок воспитывается. В традиционной культуре велика роль семейно-родственных отношений, велико воспитательное значение народных традиций, этикета. Культ старшинства, уважение к старшим, почитание родителей сохраняется и в наши дни. Ярким примером гражданина и патриота своей республики стал для нас первый Президент Чеченской Республики Ахмат-Хаджи Кадыров, который выделил для себя три главных ориентира для возрождения нации: образование, культура, здоровье. Достойный сын своего отца – Рамзан Кадыров вызывает у наших детей гордость и стремление быть похожим на него. У нас есть примеры для подражания. Наша с вами цель – показать пути грамотного и эффективного совместного влияния родителей и педагогов на процесс воспитания ребенка. Уверена, что у каждого из вас есть богатый опыт в поставленном сегодня на повестку дня вопросе. Мадина Бисултанова: – Ребенок приходит в первый класс, и для него начинается новая жизнь. В этот момент очень важно, чтобы его встретили доброжелательно, помогли ему активно влиться в детский коллектив. В нашей гимназии отработаны все моменты приема детей в первый класс. Первое сентября – День знаний – это веселый и торжественный праздник. Мы стараемся, чтобы этот день, как приятное воспоминание, остался в памяти первоклассника на всю жизнь. И с этого же дня начинаем работать с родителями. С их слов имеем первые сведения о наклонностях и чертах характера первоклассника, что нам очень помогает в их дальнейшем воспитании. Асет Шамсудинова: – Безусловно, родители могут повлиять как на учебу, так и на уклад жизни своего ребенка. Для этого надо иметь над своими детьми ежедневный контроль. Процесс образования и воспитания в школе должен основываться на организации взаимодействия с родителями. Семья, школа, детский коллектив – посредники, которые передают молодым нравственные ценности, накопленные прежними поколениями. К сожалению, в наше время существует достаточно много проблем в организации эффективного взаимодействия семьи и школы. Наиболее распространенными из них являются: занятость родителей, ведущая к сокращению времени на воспитание детей; наличие своих собственных убеждений и взглядов на постановку воспитания, отличающиеся от принятых в обществе; неудовлетворительная оценка школьного воспитания; невысокий уровень образования и культуры родителей. В силу обозначенных проблем работа педагога с родителями очень важна и нужна современной школе. И здесь, в первую очередь, должен сыграть важную роль родительский всеобуч – грамотная подсказка родителям, как правильно поставить вопросы влияния родителей на своих детей. Есть много литературы по данным вопросам, где освещаются основные моменты воспитания детей в семье. Селимат Юсупова: семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Но семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. И здесь практика показывает, что, как это ни парадоксально, обнаружилась такая закономерность: родители должны правильно воспитывать своих детей, но так как они этого не умеют или не хотят делать, педагогу приходится учить родителей. И в этом вопросе большая задача возлагается на социального педагога. Хотя я работаю в профессиональном учебном заведении, т.е., с молодежью старшего возраста, но вопросы нравственного воспитания у нас едины со школой. В течение года мы разрабатываем целый цикл родительских собраний. Приглашаем родителей не просто на беседы о поведении и учебе ребенка, а стараемся, чтобы они принимали участие на наших мероприятиях. И такая работа имеет свои результаты. Элиза Исмаилова: – Семья и школа – это два общественных института, которые совместными усилиями должны сформировать новую воспитательную модель человека. И в этом большая роль отводится классным руководителям. Мы в процессе организации работы педагогического воздействия на учащихся особое внимание уделяем родителям, испытывающим трудности в воспитании нравственных ценностей у детей. Для чего организуем беседы в микрогруппах и индивидуальные консультации. Просвещение родителей проводится с привлечением специалистов: психолога, социального педагога, медицинского работника. Нами также проводятся собрания по ранее разработанной тематике: «Как общаться с ребенком», «Наказание и поощрение в семье», «Эмоции и чувства. Их роль в воспитании». С учащимися старших классов – собрания и беседы на более серьезные темы: « О душевном одиночестве», «О взглядах и убеждениях старшеклассников », «В чем заключается зрелость школьника» и другие. Но одними собраниями и беседами тут не ограничишься. Наряду с этим мы в своей работе проводим и совместные с учащимися и их родителями классные и общешкольные мероприятия, где в процессе общения родители больше узнают своих детей, видят их поведение в коллективе. Все это имеет определенный успех в нравственном воспитании наших детей. В процессе беседы участники «круглого стола» высказали свое мнение по вопросу, и все согласились в одном, что школа и семья должны приложить максимум усилий, чтобы создать все условия для радостной и творческой жизни своих детей. Ведь только тогда педагог и родитель могут сказать, что сделали все, чтобы подготовить детей к взрослой полноценной жизни. Малика АБАЛАЕВАa

{mosloadposition user9}

Если нашли ошибку в тексте выделите ее и нажмите Ctrl+Enter

ОБСУЖДЕНИЕ

Комментариев нет