«Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света», - утверждал советский писатель и педагог Василий Сухомлинский.

Наверняка каждому в детстве доводилось слышать, что работа учителя – это не просто работа, а благородный путь, на который вступить и следовать дано далеко не каждому. Если задуматься, учитель – это проводник для маленькой наивной души в сложный и порой чрезмерно запутанный мир, полный закономерностей, гипотез и открытий.

Все ныне существующие профессии когда-то рождались из знаний, передаваемых от одного наставника к ученику, от одного мыслителя к искателю. Так, издревле первые философы, копнувшие глубже в познании мира и его законов, передавали частицы своих открытий и обрывки мыслей своим ученикам, которые, в свою очередь, положили начало цепи античных философов, чьи слова не стерлись под натиском времени.

Современный педагог – это результат многовекового исторического процесса становления профессии, вобравшей в себя мудрость древних цивилизаций и методы настоящего.

Что с поступлением?

Корреспондент ИА «Чечня Сегодня» решила выяснить, насколько популярна профессия учителя, а также понять, что движет абитуриентами, выбирающими этот путь. Для этого было необходимо отправиться в место, где начинается путь новых поколений учителей – в Чеченский государственный педагогический университет. Там журналист пообщалась с начальником отдела профориентационной работы и довузовской подготовки, ответственным секретарем приемной комиссии Алиханом Алиевым, который рассказал о текущей ситуации в вузе и приемной кампании.

По его словам, интерес к профессии учителя в регионе стабильно растёт — и это подтверждается статистикой.

«Из года в год мы ведем статистику. У нас увеличивается количество поступающих, - утверждает он. - Как мы знаем, для педработников добавляются льготы, реализуется проект «Земский учитель» – при переезде в сельскую местность для работы педагог получает миллион рублей в виде гранта, если он отработает там пять лет. Более того, молодому специалисту, который будет в системе образования учителем, предусмотрены дополнительные льготы, надбавки и так далее. У нас в республике каждый год открываются новые образовательные организации как дошкольного образования, так и среднего общего образования. Поэтому спрос на работника педагогического профиля из года в год увеличивается, и, соответственно, количество поступающих у нас увеличивается».

Собеседник ИА «Чечня Сегодня» замечает среди абитуриентов тех, кто действительно находит свое призвание в профессии, которую они выбирают для продолжения своего жизненного пути.

«К нам в педагогический вуз поступают те люди, которые любят людей, которые хотят работать с детьми, которые желают развивать нашу республику и в целом страну, потому что учитель — это самый главный и важный человек в системе образования», - утверждает специалист.


Но при этом даже призвания бывает недостаточно. По мнению Алихана Алиева, не каждому человеку дано занять свое место в системе образования, поскольку будущий педагог должен обладать еще и определенными личностными качествами.

«В первую очередь – это коммуникабельность, замкнутый человек никогда не сможет стать учителем. Человек, который избегает публики, тоже не сможет стать учителем, потому что в основном это публичная работа: работа с людьми, работа с классом, с детьми. Поэтому, если человек стесняется публики, если он не умеет и не любит общаться, в данном случае ему не место в системе образования», - подметил собеседник агентства.

Известно, что издавна взрослые приучают детей к особому уважению по отношению к учителю. Алихан Алиев объяснил, что уважение к педагогам укрепляется благодаря профориентационной работе, организацией которой занимается университет: специалисты вуза регулярно выезжают в школы и садики, где беседуют с учащимися и с их родителями.

«Мы встречаемся с родителями. У нас в основном проводится профориентационная работа в школах. В течение учебного года каждый год мы выезжаем в разные районы, школы, садики. И, общаясь с родителями, понимаем, что работа учителей - очень значимая работа, и родители проявляют уважение, интерес и благодарность нашим педагогам, которые работают с детьми», - утверждает Алиев.

После завершения каждой приемной кампании вуз ежегодно анализирует те или иные образовательные программы.



«Более того, работаем с органами исполнительной власти субъектов России в сфере образования и министерством образования, учитывая запросы на те или иные программы, открываем новые программы, актуализируем уже существующие программы, поэтому данную работу мы проводим с учетом потребностей образовательных услуг региона. Значимую роль играет системная работа Министерства просвещения Российской Федерации по повышению привлекательности педагогических профессий», - уточнил специалист.

Дополнительным стимулом для абитуриентов становятся стипендии и другие формы материальной поддержки. Так, по словам Алихана Алиева, Региональный общественный фонд имени Первого Президента Чеченской Республики Ахмата-Хаджи Кадырова ввел ежемесячную доплату к стипендии студентов ЧГПУ в размере 10 тысяч рублей.

«В этом году объявили о вводе данной стипендии для студентов, которые будут обучаться по специальностям: химия, биология, математика и физика. Те, кто поступает на эти программы бакалавриата по очной форме обучения, будут ежемесячно получать стипендии от Фонда имени А. А. Кадырова в добавок к той стипендии, что они получают в вузе. Есть еще стипендия Ахмата-Хаджи Кадырова для абитуриентов, которые в сумме по трем предметам ЕГЭ имеют двести и выше баллов. Они получают двадцать тысяч рублей», - заявляет Алиев.

Что думают сами абитуриенты?

Своим мнением поделились и поступающие в педагогический университет. Одна из абитуриенток призналась, что видит в получении диплома учителя уверенность и устойчивость в будущем.



«В будущем для меня это будет как «подушка безопасности». То есть, у меня будет педагогический диплом, и я смогу найти работу со стабильным доходом», - поясняет Раяна Лабазанова.

Другая абитуриентка ЧГПУ Ясмина рассказала, что с детства мечтала работать с детьми, что и подтолкнуло её к поступлению. Семья поддержала ее выбор.

«Почему я решила стать педагогом? Во-первых, я очень люблю детей. Когда они маленькие, невинные приходят к тебе со своим добрым сердцем для того, чтобы узнать мир. И, во-вторых, как я могу им отказать или не показать его? Моя мама вложила в меня душу и сердце, и какую бы я профессию ни выбрала, она всегда меня поддержит», - поделилась девушка.

На вопрос, каким должен быть настоящий педагог, девушка ответила, что работа настоящего учителя — это кропотливый труд и для того, чтобы им стать им, нужны такие качества, как доброта, терпение, забота, компетентность в своей работе, энтузиазм и отзывчивость.

«В педагогической деятельности основными задачами являются обучение, воспитание. Для своих учеников я хочу быть не только учителем, который всегда обучает их и развивает, но и настоящим другом», - сказала Ясмина.

Еще одна поступающая по имени Халимат поделилась с журналистом своим мнением относительно востребованности педагога в современных реалиях. Так, по ее мнению, профессия педагога «всегда была и будет востребована», поскольку именно учитель является одним из главных субъектов обучения и воспитания детей.

«Я натыкалась на множество видеороликов в интернете, где молодые учителя показывают, как у них проходят уроки и как учат детей. Это является одним из факторов, повлиявших на мой выбор в карьерной сфере», - отметила она.

Халимат считает, что учитель должен быть справедливым, честным, уметь находить общий язык с учениками и подход ко всем, вдохновлять их и развивать в них хорошие моральные качества.

«В будущем я надеюсь стать для своих учеников хорошим учителем и человеком, к которому они смогут обратиться в любое время. Хочу, чтобы мой метод преподавания был интересным и продуктивным, чтобы не было скучно на уроках, и ученики брали из моих уроков только все самое лучшее», - резюмировала будущая студентка.

Хеда Висаитова


При копировании материалов ссылка на сайт обязательна