Новую модель методического сопровождения школ в Грозном внедрят с 1 сентября

В столице Чеченской Республики с 1 сентября внедрят новую модель методического сопровождения общеобразовательных организаций, сообщил Департамент образования мэрии Грозного по итогам заседания проектного офиса муниципальной системы образования.

Заседание прошло под председательством заместителя мэра — начальника Департамента образования Зелимхана Ахматова.

«Ключевым вопросом встречи стало внедрение с 1 сентября 2026 года дифференцированной модели методического сопровождения общеобразовательных организаций города. Новая система предполагает отказ от единого подхода к методической работе», — говорится в сообщении.

В департаменте пояснили, что поддержка каждой школы будет формироваться с учетом конкретных потребностей и результатов: уровня образовательных достижений, кадрового потенциала, управленческой зрелости и других показателей.

«Наша задача — выстроить такую систему методического сопровождения, при которой каждая школа получает не формальную, а действительно необходимую ей поддержку. Одним образовательным организациям требуется усиление по отдельным направлениям, другим — развитие внутренних профессиональных команд и повышение самостоятельности. Поэтому мы переходим к более точной и адресной модели, которая позволит эффективнее использовать имеющиеся ресурсы и, главное, создавать условия для устойчивого роста качества образования», — отметил Зелимхан Ахматов.

В ведомстве уточнили, что в рамках новой модели предусмотрены три основных принципа: адресная поддержка школ с учетом их особенностей, развитие профессиональных команд, а также концентрация ресурсов на приоритетных направлениях.

«Были представлены и утверждены перечни образовательных организаций по двум направлениям: школ, реализующих модель методического самоконтроля, с распределением по соответствующим категориям, а также участников программы повышения образовательных результатов», — добавили в департаменте.

В ведомстве подчеркнули, что система не будет статичной: перечни школ будут ежегодно пересматривать по итогам анализа результатов их деятельности за предыдущий учебный год.

«Это позволит своевременно менять формат сопровождения в зависимости от достигнутой динамики и новых задач школы», — отметил источник.